Pressupostos
teórico-metodológicos da avaliação da aprendizagem em contextos de formação presencial
e a distância (EAD), a partir de sua complexidade epistemológica no âmbito da
educação e do processo de ensino e aprendizagem. Novas discursivas de avaliação
da aprendizagem em espaços inovadores de Aprendizagem Híbrida e Metodologias
Ativas, à luz da abordagem formativo-dialógica. Pesquisa e aplicação de
tecnologias digitais no processo de avaliação, por meio de interfaces,
aplicativos e softwares, para uso didático em sala de aula presencial, híbrida
e online. Novos papéis do aluno e do professor (como mediador pedagógico)
na ação avaliativa. Critérios, rubricas, autoavaliação.
- Teacher: Cleide Jane de Sá Araújo Costa