Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação da aprendizagem em contextos de formação presencial e a distância (EAD), a partir de sua complexidade epistemológica no âmbito da educação e do processo de ensino e aprendizagem.
Pressupostos teórico-metodológicos da avaliação da aprendizagem em contextos de formação presencial e a distância (EAD), a partir de sua complexidade epistemológica no âmbito da educação e do processo de ensino e aprendizagem.